Der Educfi ist der Pass für wirtschaftliche, budgetäre und finanzielle Bildung, der von der Banque de France in Schulen eingeführt wurde. Dieses System bewertet in Form von Quizfragen die grundlegenden finanziellen Kompetenzen der Schüler: das Lesen eines Kontoauszugs, das Verständnis eines Zinssatzes, die Verwaltung eines monatlichen Budgets. Die getesteten Kompetenzen basieren auf dem europäischen Rahmen für finanzielle Kompetenzen für Kinder und Jugendliche in der Europäischen Union, was dem Pass eine Reichweite verleiht, die über das französische Schulprogramm hinausgeht.
Educfi und europäischer Rahmen: ein Quiz, das an normierte Kompetenzen angelehnt ist
Der Educfi-Pass beschränkt sich nicht auf einen hausgemachten Fragebogen, der von einem Lehrer erstellt wurde. Die Fragen des Quiz entsprechen Kompetenzen, die auf europäischer Ebene identifiziert wurden. Diese Struktur gewährleistet, dass die bewerteten Konzepte (einen Preis verstehen, einen Bedarf von einem Wunsch unterscheiden, die Bedingungen eines Kredits lesen) von Land zu Land vergleichbar sind.
Diese europäische Dimension verändert die Natur des Systems. Ein Schüler, der den Educfi-Pass in Frankreich ablegt, arbeitet auf demselben konzeptionellen Fundament wie ein Schüler, der in einem anderen Mitgliedstaat bewertet wird. Für die Lehrer bedeutet dies, dass die von der Banque de France bereitgestellten Lehrmaterialien auf einem strukturierten Referenzrahmen basieren, nicht auf einer willkürlichen Liste von Themen.
Das Verständnis von dem Nutzen des Educfi Banque de France setzt voraus, dass man diese Verbindung zwischen einem nationalen Werkzeug und einem auf Gemeinschaftsebene geteilten Kompetenzrahmen erkennt.
Welche Schüler legen den Educfi-Pass ab
Das System richtet sich an ein breites Publikum:
- Schüler der vierten Klasse, die das historische Publikum des Passes seit seiner Einführung bilden.
- Schüler der SEGPA, für die Fragen zu Budget und finanzieller Autonomie oft früher im Schulverlauf relevant sind.
- Schüler der dritten Klasse der Vorbereitung auf berufliche Ausbildung, die sich in Programmen befinden, in denen die berufliche Eingliederung ein nahes Ziel ist.
- Alle Schüler des CAP und der beruflichen Sekundarstufe, die möglicherweise mit einem ersten Gehalt oder einer kurzfristigen Praktikumsvergütung umgehen müssen.
Diese Erweiterung der Zielgruppe ist logisch. Ein Schüler im CAP, der einen Ausbildungsvertrag unterschreibt, muss wissen, wie man einen Lohnzettel liest und einen verfügbaren Betrag berechnet, noch bevor er sein Diplom erhält. Der Educfi-Pass antizipiert diese konkreten Situationen, indem er die finanziellen Kompetenzen bewertet, sobald sie nützlich werden.
Zeitplan für die Durchführung: Wann sollte der Educfi im Schuljahr organisiert werden
Entgegen dem, was einige Präsentationen des Systems nahelegen, gibt es kein nationales Datum für die Durchführung des Passes. Der Zeitplan liegt im Ermessen der Lehrer und der spezifischen Organisation jeder Einrichtung.
Die Woche der finanziellen Bildung, die jedes Jahr im Frühling stattfindet, ist ein günstiger Zeitpunkt. Mehrere Einrichtungen wählen diesen Zeitraum, um die Sensibilisierungsaktionen und die Durchführung des Quiz zu konzentrieren. Es ist eine praktische Wahl, keine gesetzliche Verpflichtung.
Den Zeitpunkt an das pädagogische Projekt anpassen
Ein Mathematiklehrer, der im November Prozentsätze behandelt, kann den Pass sehr gut in diese Unterrichtseinheit integrieren. Ein Lehrer für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, der im Januar das Thema Konsum behandelt, hat einen weiteren relevanten Zeitraum.
Der entscheidende Punkt: Der Pass funktioniert besser, wenn er in eine bestehende Progression integriert wird, als wenn er als isolierte Übung, die vom Programm abgekoppelt ist, eingeführt wird. Lehrer, die ihn als Konsolidierungswerkzeug nach einem Kapitel über Budget oder Preise verwenden, erzielen eine bessere Akzeptanz bei den Schülern.
Administrative Nachverfolgung und Nachvollziehbarkeit des Educfi-Passes
Der Educfi-Pass hat sich seit seinen ersten Versionen weiterentwickelt. Seine Durchführung ist nun in die administrativen Werkzeuge des Bildungsministeriums integriert. Diese Integration verändert das System: Es handelt sich nicht mehr um ein einfaches einmaliges pädagogisches Quiz, dessen Ergebnisse im Ordner des Lehrers bleiben.
Die Nachverfolgung wird in den Schulsystemen dokumentiert, was es den Bildungsteams ermöglicht, zu wissen, welche Schüler den Pass abgelegt haben und wiederkehrende Lücken auf Schulebene zu identifizieren. Für einen Schulleiter bietet diese Nachvollziehbarkeit einen konkreten Indikator für das Niveau der finanziellen Bildung seiner Schüler.
Was der Pass nicht tut
Der Educfi-Pass bewertet grundlegende Kompetenzen. Er verleiht keine berufliche Zertifizierung oder anerkannte Qualifikation auf dem Arbeitsmarkt. Er ersetzt keinen Wirtschaftskurs. Seine Rolle besteht darin, ein Diagnosewerkzeug zu sein: Beherrscht der Schüler die minimalen finanziellen Konzepte für seinen Alltag?
Diese Grenze ist auch seine Stärke. Indem er sich auf einfache und überprüfbare Kompetenzen konzentriert (einen Kontoauszug lesen, einen Zinssatz verstehen, fixe und variable Kosten unterscheiden), bleibt der Pass für alle Schülerprofile zugänglich, einschließlich derjenigen mit Lernschwierigkeiten.
Nationale Educfi-Strategie: Die Rolle der Banque de France als Betreiber
Frankreich verfügt über eine nationale Strategie für wirtschaftliche, budgetäre und finanzielle Bildung. Die Banque de France, die als nationaler Betreiber benannt wurde, koordiniert deren Umsetzung.
In der Praxis produziert die Banque de France die Lehrmaterialien, koordiniert die Partnerschaften mit dem Bildungsministerium und leitet das Netzwerk der Fachkräfte. Das Label Educfi ermöglicht die Identifizierung von Aktionen und Materialien, die mit der nationalen Strategie übereinstimmen.
Die zunehmende Komplexität der Finanzprodukte (Verbraucherkredite, Lebensversicherungen, Krypto-Assets) macht diese Mission immer notwendiger. Die Schüler, die heute den Pass ablegen, werden mit finanziellen Entscheidungen konfrontiert, die ihre Eltern in diesem Alter nicht treffen mussten.
